ксения ларина

Фолкстоун - так называется маленький город на берегу ЛаМанша, где есть английская школа, куда мой сын в составе группы московских школьников должен был улететь на две недели. Награда за хорошую учебу. И дети счастливы, и родителям приятно) В Фолкстоуне дети живут в семьях, для каждой семьи этот прием является не только основной частью бизнеса, но и большой честью. Летняя школа разрабатывает специальные программы - от занятий до досуга, от экскурсий до футбольных матчей. Время рассчитано по-английски точно - от даты приезда до даты отъезда.

Документы на визу были поданы месяц назад, 6 июня. Русских детей нельзя оформить заочно. Дети приезжают в посольство, стоят в общей очереди. Им фотографируют роговицу глаза (если линзы, снимите), берут отпечатки пальцев, проводят собеседование. Документы подают все вместе, группой, тем более, что все дети записаны на одного сопровождающего - учительницу. К заявлениям прилагаются копии билетов на самолет и подтверждение фолкстоунской школы - места зарезервированы, программа сверстана, семьи ждут.

А дальше начинается гадость. Кому-то дали, кого-то ждут, опять кому-то дали, опять кого-то ждут. Никакой информации получить невозможно - ответов по телефону информационного центра вы не дождетесь. Чтобы получить информацию о том, что ваши документы не готовы, вам нужно отстоять очередь. Кроме слов "не готовы" - вы ничего не услышите. В итоге вечером накануне отлета выясняется, что документы двух мальчиков до сих пор (через месяц) не готовы. Лететь отдельно они не могут - у группы общий билет.

Отменяется рейс для всей группы, в Фолкстоун летит весть о форсмажоре.

Фамилии двух мальчиков, которые до сих пор не получили визы - Валиулин и Хамидов. И это наталкивает на нехорошие мысли. Британия боится русских террористов с нерусскими фамилиями? А где же ваша хваленая политкорректность?

Надеюсь, что ничего националистического здесь нет. Просто обыденаая бюрократия, одинаковая везде.
Мы - взрослые тети и дяди - привыкшие к отечественному чиновничьему хамству и не то съедим.
Но очарованные великой Англией дети,которые так мечтали об этой поездке, так старались ее заслужить - они-то в чем виноваты??
Или для посольства Соединенного Королевства вопрос репутации не является приоритетным? И вам все равно, кто и зачем едет в вашу страну, лопающуюся от наплыва русского олигархата и русской номенклатуры?

Лариса Исаева, директор актерского агентства, написала в ФБ текст, который меня ошеломил. С ее разрешения публикую этот рассказ здесь:

Не могу молчать. Очень противно и гнусно. Потому что эта история касается талантливейшего мальчика. Да, с нерусской фамилией Халилулаев и именем Анвар. Снимается с детства... Актер моего агентства.
Играет на скрипке...Классное, доброе, открытое чудо в веснушках! Этим летом Анвар закончил школу и, ну конечно, пошел поступать в театральные училища...

Придя в Щукинское к Нине Игоревне Дворжецкой, на первом же туре заработал аплодисменты и тут же был отправлен на второй тур. А на втором туре присутствовала сама педагог (Нина Игоревна) и еще какой-то важный господин из преподавательского состава. Анвар начинает читать стихи господин его обрывает на первой же строчке... с прозой - то же самое!

На вопрос Анвара: почему вы меня не хотите дослушать? - важный щукинский господин сказал, что ЛИЦ КАВКАЗСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ они все равно не берут, поэтому какой смысл слушать абитуриента?.....Анвар ушел. Вот и вся история.

А Нина Дворжецкая промолчала. Про-мол-ча-ла. Анвар уже привык к такому. Его мама Галя говорит, что в детстве он очень остро воспринимал подобные ситуации. Сейчас, повзрослев, уже не так остро. Это Анвар маме говорит. Я хочу пожелать доброго здоровья всем щукинским господам. И Нине Игоревне Дворжецкой. Когда-то любимой подруге. Жене любимого Женечки...

Я прошу всех, кто прочитает мою заметку, держать кулаки за Анвара - он прошел на конкурс в Школу-Студию МХАТ к Дмитрию Брусникину...завтра, 1 июля, у Анвара заключительный конкурсный тур - он будет читать перед педагогами Школы-Студии и вроде Олег Павлович Табаков будет на экзамене.

Здорово, что в этом учебном заведении не относятся к абитуриентам по национальному признаку... И в других, например, в ГИТИСе, где курс Алексея Бородина закончила, например, татарка Чулпан Хаматова (а Нина Дворжецкая была ее педагогом). Какое счастье, что у нас есть Чулпаша и другие талантливейшие актеры нерусской национальности, которые составляют цвет и гордость РУССКОЙ актерской школы!

Я искренне надеюсь, что мы еще услышим о замечательном актере Анваре Халилулаеве...и о других талантливых нерусских ребятах...только если подобные "щукинские" господа не смогут перекрыть им кислород. Пусть не смогут, Господи!

Лариса Исаева, русская, место рождения - Тбилиси, Кавказ.

Если вся эта история - правда, и изложена без преувеличений и домыслов, то мне лично очень хотелось бы услышать комментарии ректора Щукинского училища, артиста театра имени Вахтангова Евгения Князева.
А если неправда - услышать опровержение.
Скажу честно, я испытыла настоящий культурный шок.
И очень хотелось бы знать фамилию этого "важного щукинского господина".

В редакцию пришло письмо:

ПАРИЖСКОЕ КАБАРЕ CRAZY HORSE ПРИГЛАШАЕТ НА КАСТИНГ РОССИЙСКИХ ДЕВУШЕК

На предкастинг приглашаются девушки, отвечающие «золотым стандартам» Crazy Horse:
– специальное образование (танцевальное, гимнастическое, хореографическое и т.п.)
– рост от 1,68 до 1,75;
– расстояние между сосками 27 см;
– расстояние от пупка до лобка 13 см;
– соотношение длины ног и тела 1/3 – 2/3.

На предкастинге нужно представить танцевальную импровизацию.
Выступлениям предшествуют ЗАМЕРЫ в гримерных комнатах.
На сцену будут допущены только девушки, отвечающие изложенным выше стандартам.

ЖЮРИ: Алла Духова, Борис Моисеев, Анита Цой, Дмитрий Дибров, Кирилл Андреев, Влад Лисовец, Сангаджи Тарбаев (капитан команды КВН РУДН, продюсер «Даешь молодежь»)...

Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О

Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр!
Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

( Collapse )
ПОДПИСИ

1. Сергей Владимирович ВОЛКОВ, главный редактор газеты «Литература» («Первое сентября»), учитель Центра образования №57 г.Москвы

2. Алексей Леонидович САВЕЛЬЕВ, главный редактор газеты «История» («Первое сентября»), член Союза журналистов.

3. Евгения Семеновна АБЕЛЮК, заслуженный учитель РФ, учитель Лицея № 1525 «Воробьевы горы».

Процедура подписания письма проста: укажите свое имя-отчество, фамилию и дальше, что сочтете необходимым: место работы? должность? звание?

Эти данные нужно послать на адрес Сергея Волкова:
lupus00@mail.ru

<b>Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать. В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор. 4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект). 6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география. 1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС. Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно: -- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина; -- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука; -- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни, выстраивать стратегию жизненного поведения. И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности. Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Шлохова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, саккумулированным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом. Мы требуем от вас, как от руководителей страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевода в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы требуем созыва представительного совещания педагогических работников страны, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас и России в целом. ПОДПИСИ </b> 1. Сергей Владимирович ВОЛКОВ, главный редактор газеты «Литература» («Первое сентября»), учитель Центра образования №57 г.Москвы 2. Алексей Леонидович САВЕЛЬЕВ, главный редактор газеты «История» («Первое сентября»), член Союза журналистов. 3. Евгения Семеновна АБЕЛЮК, заслуженный учитель РФ, учитель Лицея № 1525 «Воробьевы горы». <i>Процедура подписания письма проста: укажите свое имя-отчество, фамилию и дальше, что сочтете необходимым: место работы? должность? звание? Эти данные нужно послать на адрес Сергея Волкова: </i> lupus00@mail.ru

Рассылка Центрального Окружного Управления Образования.
Прислали мне из школы. Орфография и пунктуация сохранены.

Уважаемые руководители ОУ!
> 31.10.2011 г. в 15.30 в школе № состоится совещание учителей физической культуры.

> На совещании будут освещены вопросы по :

> 1. об участие учреждений образования в празднике 05.02.2011г. в парке
> культуры им. Горького, посвященного открытию Года спорта и ЗОЖ

> 2. о создание школьных спортивных клубов

> 3. об состояние спортивных объектов для организации зимнего отдыха в
> рабочем состоянии

> 4. об изменение нормативов ФОК "Московский спортсмен"
> Убедительная просьба, обязательно направить по одному представителю от
> каждого учреждения образования.


Может, это учитель физкультуры писал?) ("Ключница водку делала!"(С)

В Рязанской школе №1 3сентября прошел траурный митинг памяти жертв Беслана.Учащиеся школы показали инсценировку, в которой подробно воссоздали картину тех трагических событий, включая гибель детей. Дети - участники спектакля падали на землю, как бы сражённые пулями террористов. От увиденного некоторые дети заплакали.
Подробности и фото здесь http://www.rzn.info/news/city/48031?yandex=1

Из комментариев : Не стоит судить о спектакле по фотографиям. Я лично присутствовала на линейке в первой школе. В инсценировке не было ничего страшного и жестокого. Дети плакали не из-за того, что они испугались. Это были слезы сочувствия и сопереживания. В каждом классе прошел классный час, и все шли подготовленными. И я на сто процентов уверена, что в этом мероприятии не было никакого политического подтекста. Просто руководство школы хотело показать свое отношение к случившейся трагедии. Посмотрите видео с речью директора школы и все поймете, что они хотели добиться и зачем им все это вообще было надо...

Молодец директор. Чем больше будет таких спектаклей - тем лучше. У нас и фильмов-то никто не делает. А если делают - их никто не показывает. В прошлом году на РЕН показали документальный фильм о детях Беслана производства Би-Би-Си. Наши - ограничились краткими сюжетами в новостях. Позор и гнусность власти, которая приучает наших детей и наших граждан к беспамятству.
А на траурном митинге-спектакле в рязанской школе присутствовали и местные чиновники. И молодцы. Уважаю.
Тут возмущенная общественность что-то кричит о надругательстве над психикой детей, о кощунстве, о садизме... Будто никогда в театре не были, никогда не плакали над книжкой и над фильмом. Речь же идет не о психологическом эксперименте, а о художественном осмыслении событий.
Похоже, директор рязанской школы - единственный человек в стране, который неформально подошел к дате 3 сентября, официально объявленной Днем памяти жертв терактов. И этот человек тут же получил по рукам. Типа, не лезь. И никто теперь не будет лезть. Линейка и минута - тем и ограничимся.

Вячеслав Тихонов не был великим актером — он был любимым. И в этой народной любви к своему кумиру никогда не было визгливого фанатизма, как в случае с Алейниковым или Харитоновым. По отношению к Тихонову публика всегда соблюдала некую субординацию, интуитивно чувствуя, что с этим артистом «на ты» не перейдешь и так запросто выпивкой и закуской его не приманишь. Природный аристократизм и внутренняя интеллигентность помогали ему завораживать публику с экрана и держать ее на расстоянии в жизни.

( Collapse )

О стране:
"Дело в том, что в нашей стране есть общие тенденции, тоска по так называемой сильной руке, мы хотим быстро себе царя, и мы поплатимся за это экстремальное и бешеное желание, потому, что мы всё делаем впопыхах. Известно, что про Петра I сказано: «Россию поднял на дыбы». А все часто читают, - почему-то я обратил внимание,- «Вздёрнул на дыбы». Вот, к сожалению, у нас в основном "вздёргивают" Россию на дыбы, а «поднять» - это совершенно другая проблема. Именно поэтому, мы, пожив свободно, теперь хотим опять в клетку. Ну, мы получим эту клетку, тут вопросов нет."

О славе:
"...Меня больше всего на сцене в театре смущал финал и аплодисменты. И я думаю, что очень многие люди меня поймут потому, что в этом есть какая-то ужасная пошлость в конце. И когда на вас тыкают пальцем, узнают вас,- это всё конечно кому-то очень приятно,- но что-то из-за этого очень важное убивается. И потом, вы волей - не волей, попадаетесь на этот крючок, и делаетесь больным человеком. Вы без этого не можете жить. Вас все должны узнавать, вас должны любить, вы должны быть нарциссом. Ну, ещё женщине, это можно простить. Но мужчине - быть нарциссом... Мне кажется, это невероятно стыдно.

Коровьев в "Мастере и маргарите", Таганка, 70-е

О своем хулиганстве:
"Я поступил на актёрский факультет МХАТа, и был оттуда выгнан за профнепригодность, Радомысленский был тогда ректором Школы-студии МХАТ. Когда он меня выгонял, то сказал: «Голубчик мой, я даю вам правую свою руку на отсечение, что актёром вы не будете никогда». Я это запомнил на всю жизнь. Он меня выгнал, я поступил в Щукинское училище и стал артистом. И вот - играю Коровьева.Вы помните эту роль. Я в трусах выбегаю в зал и вижу, Радомысленский сидит в 6-м ряду. Гасится свет в этот момент, я должен убегать обратно. Но я в темноте подбегаю к нему, хватаю его за руку и говорю: «Отдай руку, сука!» Он испугался так, - решил, что я её сейчас правда оторву. Он поверил, он так задёргался! Вот я и дожил до этого момента..."

Полностью здесь http://www.echo.msk.ru/programs/beseda/622988-echo/
В "Театрале" - история создания "Мастера и Марагриты", Ваня рассказывает http://teatr.newizv.ru/print/485/

Светлая ему память. Еще одна яма рядом. Ваня Дыховичный был честным и порядочным человеком.Настоящим другом. Отдельным. Вне стаи. Очень глубоким, очень ранимым. Недосказанным в творчестве. Искренним. Веселым,азартным. Благородным.

Сыну показала видео и фоторепортажи с Марша несогласных и из Владика. Все, что по интернету ходит в разных журналах. Произвело впечатление.
Про ментов и омоновцев : "Мама, а ведь они нападают, как скинхеды, - кучей на одного."

Удивился, что стариков тащат по асфальту. Каких-то теток в очках и шапках. Девушек волокут. Журналистов фигачат, разбивают камеры, ломают штативы.
Удивился, что ментов намного больше, чем людей. Удивился, что на главных каналах ничего этого не показывают. Удивился, что людей, вышедших на митинги, официально называют "хулиганами" - "они же ничего не громят, не поджигают, как анархисты греческие". Ужасно удивился, услышав как Рома Доброхотов читает стихотворение "Товарищ, верь, взойдет она...", и его запихивают в автозак, заламывая руки за спину."Мама, это ж Пушкина стихотворение, мы его в школе проходили".
Усомнился, что люди в сером и в камуфляже - сотрудники МВД: "А если закричать - помогите! Милиция! - может, придут НАСТОЯЩИЕ милиционеры?!" В это время на экране какой-то человек забился в руках у омоновцев и закричал "Меня похищают! Милиция!", не замечая, что на спинах вооруженных боевиков желтело знакомое с детства слово.

И куда он теперь пойдет со своими впечатлениями? В школу? На урок толерантности?))
Друг его - одноклассник - верный путинец. Приехал из Бурятии вместе с родителями.Каждая "неправильная" реплика вызывает у него бурю эмоций: он делает круглые глаза и крутит пальцем у виска, мол, совсем что ли офигел?! "Путин - лучший. Он Россию сделал великой страной!"
Слава богу, директриса у нас вменяемая, хоть и законопослушная.Ни попов, ни единороссов в школу не пускает. Пока. Хорошая учительница по истории и обществознанию: к сурковским учебникам относится с веселым презрением, от учеников добивается самостоятельных выводов, раздражается на "политинформацию". Но таких единицы. Учителей больше устраивает единоначалие и единомыслие...

Клубный вечер в Школе Современной Пьесы это непременный аншлаг, канал культура, теснота и приятность встреч. Это кабинет Райхельгауза набитый завсегдатаями-знаменитостями. Это атмосфера междусобойчика. Это вечер в удовольствие. Без всяких обязательств.
Пришла одна. Когда было смешно,хохотала как сумасшедшая, пугала рядом сидящих бабушек в буклях. Когда было скучно, читала только что подаренную мне книгу Бори Минаева «Психолог».

Райхельгауз в густых пышных усах, похожий на Тараса Бульбу. Всем рассказывает разное – то собака губу порвала, то в соседа стреляли (сосед – Чубайс), а он голову не вовремя высунул.
Самый лучший как всегда – Козаков. Довел до истерики своим рассказом о советской «муре» времен холодной войны, которую он играл в театре Маяковского.

Встретила своего обожаемого педагога Бориса Морозова. Он обращался ко мне на"вы" и смотрел с некоторым испугом.

У женщин чувства юмора нет. Никакого. Некоторые из них могут оценить хорошую шутку, но выступать с юмористическими монологами – жамэ! Получается не смешно, не изящно и неловко.

Удивительно: полное отсутствие политических шуток. Раньше в этом доме звучал смех позлее да поострее. Из тех, что по телевизору не покажут. Нынче дальше слово «блядь» никто не заступал. Только Сережа Никитин рассказал о том, как на просьбу Эрнста исполнить на юбилее Рязанова что-нибудь патриотическое ответил музыкальным «палиндромом» «Путин - не туп», пропев его три раза туда и обратно и закончив оптимистическим «Зажил-лижа-зад». Присутствовавший на сцене депутат Говорухин вздрогнул.

Что-то уходит. Все это чувствуют. Но никто не пытается удержать. Потому что старые и лень.

«В прежнее время, когда был жив отец, к нам на именины приходило всякий раз по тридцать-сорoк офицеров, было шумно, а сегодня только полтора человека и тихо, как в пустыне...» (С)